Введение
Глава 1. Педагогические особенности развития образно-пластического мышления у студентов факультета изобразительного искусства педвузов в процессе обучения декоративной керамике 16
1.1. Гносеологические основы и структура мыслительной деятельности 16
1.2. Специфика образного мышления и его место в структуре художественно-творческих способностей личности 24
1.3. Сущность и основные педагогические направления развития образно-пластического мышления в процессе обучения декоративной керамике 37
Выводы 1 главы 56
Глава 2. Роль образно-пластического мышления в творческом процессе создания декоративной керамики на занятиях со студентами факультета изобразительного искусства в педвузах 58
2.1. Интеллектуальное развитие студентов в процессе создания стилизованного декоративного образа 58
2.2. Материал как средство образного выражения в декоративной керамике 72
2.3. Формирование пластической выразительности образа в работах студентов средствами художественной технологии керамики 85
Выводы 2 главы 98
Глава 3. Экспериментальное исследование процесса развития образно-пластического мышления студентов факультета изобразительного искусства в педвузах средствами обучения декоративной керамике 100
3.1. Цели, задачи и содержание эксперимента. Диагностика исходного уровня развития образно-пластического мышления студентов 101
3.2. Экспериментальная методическая система формирования образно-пластического мышления студентов средствами декоративной керамики 119
3.3. Эффективность развития образно-пластического мышления студентов в процессе поисково-формирующего эксперимента 143
Выводы 3 главы 157
Заключение 159
Библиография 163
