Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки исследования оперативного мышления
1.1. Теоретические основы профессионально-оперативного мышления учителя 9
1.2. Характеристика нестандартных задач как функциональной единицы оперативного мышления 18
1.3. Оперативное мышление и психическая напряженность человека 32
1.4. Взаимосвязь оперативного мышления и психофизиологического состояния человека 48
Глава 2. Развитие оперативных компонентов профессионального мышления учителя в ходе решения нестандартных задач
2.1. Конструирование системы нестандартных психолого-педагогических задач для развития оперативного мышления будущего учителя 56
2.2. Состояние оперативного мышления будущего учителя (констатирующий эксперимент) и организация обучающего эксперимента 80
2.3. Развитие оперативного мышления и снижение психической напряженности будущих учителей в ходе решения нестандартных психолого-педагогических задач 89
Общие выводы 109
Практические рекомендации 112
Список литературы 115
Приложение 126
