Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования опыта творческой деятельности учителя 13-99
1.1. Проблема творчества и творческой деятельности в психолого-педагогической литературе 13-32
1.2. Опыт творческой деятельности как необходимый компонент профессиональной подготовки учителя 32-55
Выводы 55-56
Глава 2. Эвристические приемы решения педагогических задач и развитие опыта творческой деятельности учителя на этапе послевузовского образования 57-99
2.1. Понятие «задача». Педагогические задачи в технологии профессиональной деятельности учителя 57-74
2.2. Классификации, типологии и характеристики эвристических приемов 74-88
2.3. Принципы эвристического обучения и развитие опыта творческой деятельности учителя на этапе послевузовского образования 88-98
Выводы 98-99
Глава 3. Экспериментальное изучение возможностей эвристических приемов в развитии опыта творческой деятельности учителя на этапе последипломного образования 100-169
3.1. Эмпирическое исследование опыта творческой деятельности учителя 100-118
3.2. Совершенствование опыта творческой деятельности учителя на основе эвристической программы решения педагогических задач в условиях последипломного образования 118-168
Выводы 168-169
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 170-172
ЛИТЕРАТУРА 173-180
