Введение
ГЛАВА I. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЧАСТЕЙ РЕЧИ
1.1. Проблема познавательного интереса и ее отражение в психолого-педагогической литературе 10
1.2. Из истории методики изучения грамматики 27
1.3. Возможности изучения грамматического материала на уроках русского языка для активизации мыслительной деятельности учащихся и развития у них познавательного интереса 43
1.4.Лингвистические основы методики изучения имени прилагательного 54
ВЫВОДЫ 73
ГЛАВА II. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»
2.1. Теоретические основы развивающего обучения 77
2.2. Особенности усвоения младшими школьниками грамматических понятий 92
2.3. Связь речевого развития и познавательного интереса младших
школьников 102
2.4. Анализ методической литературы, программ и учебников по русскому
языку в свете проблемы развития познавательного интереса учащихся при
изучении темы «Имя прилагательное» 116
ВЫВОДЫ 135
ГЛАВА III. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»
3.1. Исследование и характеристика уровней познавательного интереса учащихся 138
3.2. Влияние изучения имен прилагательных на использование их в речи младших школьников (констатирующий срез) 148
3.3. Основы методики развития познавательного интереса при изучении грамматического курса (на примере темы «Имя прилагательное»). Принципы, ход и результаты эксперимента 172
ВЫВОДЫ 207
ЗАКЛЮЧЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЯ
