Введение
Глава I. Проблема развития познавательного интереса у учащихся посредством экологизации школьного курса физики в дидактике и методике обучения физике 15
1.1. Развитие познавательного интереса у учащихся как педагогическая проблема 15
1.2. Проблемы овладения учащимися методами и приемами научного познания в учебном процессе 29
1.3. Возможности экологизации школьного курса физики 40
Выводы по главе 1 49
Глава II. Реализация экологической составляющей физического образования как условие развития познавательного интереса учащихся 52
2.1. Экологизация курса физики, ориентированного на развитие познавательного интереса 52
2.2. Система средств и модель развития познавательного интереса у старшеклассников в учебном процессе через экологизацию курса физики 76
2.2.1. Изучение физики с экологической составляющей на основе знакомства с логикой научного познания 80
2.2.2. Формирование исследовательских умений в процессе познавательной деятельности учащихся при решении физических задач с экологическим аспектом 93
2.2.3. Содержание и методика проведения демонстрационного эксперимента по физике с экологическим направлением 106
2.2.4. Содержание и методика проведения лабораторных работ по физике с экологическим направлением 114
2.2.5. Интегративный элективный курс «Физические основы экологии» 117
2.3. Развитие познавательного интереса учащихся в процессе внеурочной деятельности на основе курса физики с экологической составляющей 122
2.3.1. Организация исследовательской работы учащихся по физике с экологической тематикой 124
2.3.2. Экскурсия как форма учебного занятия, способствующая развитию познавательного интереса и привлечению внимания учащихся к экологическим проблемам нефтедобывающего
комплекса 134
Выводы по главе II 136
Глава III. Методика проведения и результаты педагогического эксперимента 141
3.1. Содержание и методика проведения педагогического эксперимента 141
3.2. Критерии оценки эффективности развития познавательного интереса у старшеклассников в учебном процессе через экологизацию курса физики 144
3.3. Результаты педагогического эксперимента 158
Выводы по главе III 177
Заключение 178
Библиографический список 181
Приложение 201
