Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методологические основания феномена познавательной активности студентов высших учебных заведений
1.1. Содержательная характеристика базовых понятий изучаемой проблемы 13
1.2. Специфика студенческого возраста, ее учет при организации познавательной активности студентов 46
1.3. Личностно-ориентированный подход в организации познавательной активности студентов 62
Выводы по первой главе 95
ГЛАВА II. Реализация условий развития познавательной активности студентов высшего учебного заведения
II.1. Диагностика познавательной активности студентов 91
II.2. Реализация педагогических условий развития познавательной активности студентов вуза 120
Выводы по второй главе 156
Заключение 159
Библиографический список 162
Приложения
