Введение
Глава I. Теоретические основы познавательной деятельности учащихся лицеев
1.1. Становление современных систем подготовки учащихся в лицеях и лицейских классах
1.2. Сущность и уровни познавательной активности учащихся
1.3 Теоретическая модель развития познавательной активности учащихся лицеев
Глава II. Опытно-экспериментальное исследование познавательной активности у учащихся лицеев
2.1. Критерии, показатели и уровни развития учебно-познавательной активности учащихся
2.2. База, организация и методы исследования
2.3. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса
Глава III. Основные направления эффективного развития учебно-познавательной активности лицеистов
3.1. Разработка и внедрение технологических карт для самостоятельной работы учащихся на практических занятиях
3.2. Использование комплекса инновационных средств обучения в интересах развития познавательной активности учащихся
3.3. Совершенствование воспитательной системы лицея
3.4.Анализ результатов формирующего эксперимента
Заключение
Библиография
Приложения
