Введение
Глава 1. Теоретические и практические предпосылки развития познавательной самостоятельности студентов как педагогической проблемы
1.1. Состояние проблемы развития познавательной самостоятельности студентов 13
1.2. Уровни развития познавательной самостоятельности студентов 27
1.3. Факторы и условия, влияющие на развитие познавательной самостоятельности студентов 41
1.4. Комбинированная дидактическая система как средство развития познавательной самостоятельности 60
Выводы по первой главе - 87
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию познавательной самостоятельности средствами электронного учебно-методического комплекса
2.1. Конструирование электронного учебно-методического комплекса по курсу "Дифференциальные уравнения" 91
2.2. Разработка модели развития познавательной самостоятельности студентов в процессе изучения курса "Дифференциальные уравнения" 114
2.3. Развитие познавательной самостоятельности студентов в процессе внедрения электронного учебно-методического комплекса по курсу "Дифференциальные уравнения" 127
Выводы по второй главе 151
Заключение 154
Библиографический список 156
