Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы формирования познавательных способностей младших школьников. с. 13
1.1. Сущность познавательных способностей младших школьников. с. 13
1.2. Роль личности учителя в формировании познавательных способностей младших школьников. с. 43
1.3. Диагностика и критериальные показатели развития познавательных способностей младших школьников и профессионально-личностных качеств педагогов. с. 69
Глава II. Опытно -экспериментальная проверка эффективности педагогической системы развития познавательных способностей младших школьников. с. 107
2.1. Методика и результаты исследования познавательных способностей младших школьников и профессиональ но-личностных качеств педагогов начальной школы. с. 107
2.2. Модель педагогической системы развития познава тельных способностей младших школьников. с. 125
2.3. Ход и результаты формирующего эксперимента. с. 144
Заключение. с. 155
Литература. с. 157
