Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы развития профессионально ориентированной письменной коммуникации у руководителей школ в процессе повышения квалификации
1. Теоретические основы развития письма для профессиональных и академических целей. Место и значение письменной коммуникации в определении грамотности специалиста XXI в 14
2. Роль академической грамотности и профессионально ориентированной письменной коммуникации в профессиональной деятельности руководителя школы 50
3. Учебно-методические и дидактические принципы развития профессионально ориентированной письменной коммуникации у руководителей школ в процессе повышения квалификации 81
Выводы 108
Глава 2. Организация опытно-экспериментальной работы по развитию профессионально ориентированной письменной коммуникации у руководителей школ в процессе повышения квалификации
1. Исследование степени сформированности у руководителей школ умений профессионально ориентированной письменной коммуникации и представлений об основных принципах академической грамотности 110
2. Методические принципы отбора, обработки материала и построения образовательной программы и учебно-методического комплекса «Развитие профессионально ориентированной письменной коммуникации у руководителей школ в процессе повышения квалификации» 126
3. Результаты проведения формирующего эксперимента по развитию профессионально ориентированной письменной коммуникации у руководителей школ в процессе повышения квалификации 139
Выводы 145
Заключение 147
Библиография 150
Приложения
