Введение
Глава 1. Теоретико-методологические аспекты решения проблемы профессионального самосознания .
1.1. Основные методологические принципы исследования проблемы сознания и самосознания. 19
1.2. Профессиональное самосознание как компонент самосознания субъекта деятельности 31
1.3. Сущностные особенности профессиональной деятельности юриста, зависящие от профессионального самосознания 49
Глава 2. Интерактивные методы обучения как эффективное средство подготовки будущих юристов к профессиональной деятельности .
2.1. Характеристики традиционных форм и методов, используемых в системе высшего юридического образования. 60
2.2. Интерактивные методы обучения в системе подготовки студентов к профессиональной деятельности . 63
Глава 3. Динамика развития профессионального самосознания будущих юристов в условиях использования интерактивных методов обучения
3.1 Методический инструментарий и этапы изучения профессионального самосознания студентов-юристов 81
3.1.1. Анализ динамики коммуникативного компонента. 8 9
3.1.2. Анализ динамики когнитивного компонента. 98
3.1.3. Анализ динамики аффективно-волевого компонента . 105
3.1.4. Анализ динамики мотивационного компонента профессионального самосознания студентов-юристов. 112
Выводы 125
Библиография
