Введение
Глава 1. Психолого-педагогические аспекты развития потребности в достижении успеха 15
1.1. Понятие потребности в достижении успеха в учебной деятельности в отечественной и зарубежной психологии 15
1.2. Учебная мотивация и личностные особенности ученика как условия, определяющие развитие потребности в достижении успеха в учебной деятельности 31
1.3. Стиль педагогической деятельности учителя как условие, определяющее развитие потребности достижения успеха в учебной деятельности 51
Выводы по первой главе 71
Глава 2. Описание экспериментальной работы по развитию у учащихся старших классов потребности в достижении успеха 73
2.1. Организация и проведение экспериментального исследования процесса развития потребности в достижении успеха учащихся старших классов 73
2.2. Обоснование методов изучения уровня развития у учащихся старших классов потребности в достижении успеха 76
2.3. Характеристика программы по формированию психологической готовности учителя к развитию потребности в достижении успеха у учащихся в учебно-воспитательном процессе 96
Выводы по второй главе 109
Глава 3. Результаты экспериментального исследования изменения уровня развития потребности в достижении успеха у учащихся старших классов. 111
3.1. Анализ уровня развития потребности достижения успеха у учащихся старших классов до внедрения программы 111
3.2. Сравнительный анализ уровня развития потребности в достижении успеха после внедрения экспериментальной программы 137
Выводы по третьей главе 165
Выводы 167
Заключение 171
Список литературы 174
ПРИЛОЖЕНИЯ 185
