Введение
Глава 1. Научно-теоретические основы развития системы обучения истории искусств студентов в вузе.
1.1. Основные положения теории систем при обучении истории искусств в вузе: конструкты, концепты, подходы, модели и сценарии стр. 29-78.
1.2. Гуманистические основы взаимодействия систем при обучении истории искусств в вузе стр.79-95.
1.3. Система обучения истории искусств в вузе, как психолого-педагогическая проблема стр.96-135.
1 .4. Обучение истории искусства на архитектурном факультете вуза стрЛ36-150.
1.5. История становления и развития системы художественного образования; теория искусства как система культури о-чувственных
представлений стр. 151-163,
Глава II. Содержание и методы повышения профессиональной компетентности выпускника высшей профессиональной школы.
2.1. Теоретические основы развиши профессиональной компетентности при обучении в вузе 165-191,
2.2. Цели, задачи, методы и этапы организации экспериментального исследования формирования профессиональной компетентности выпускников вуза стр, 192-199.
2.3. Исследование сложившихся на рынке труда современных требований, предъявляемых к профессиональным качествам выпускников высшей школы в области архитектуры, реставрации исторического архитектурного наследия и дизайна окружающей среды стр.200-21
2.4. Организация экспериментального исследования формирования профессиональной компетентности стр.212-226.
2.5. Технология подготовки преподавателя для работы по формированию профессиональной компетентности выпускников стр.227-235.
2.6. Методика формирования профессиональной компетентности выпускников проектно-художествениых специальностей высшей школы стр. 236-247.
ГЛАВА III. Анализ результатов экспериментального обучения истории искусств.
3.1. Организация анализа результата обучения студентов истории искусств в высшей школе стр.248-269.
3.2. Тесты, как технологическая документация для анализа системы истории искусств в вузе стр.270-289.
3.3. Методы, средства и формы анализа результата обучения студентов истории искусств в вузе стр. 290 -293.
3.4. Анализ системы обучения истории искусств студентов-архитекторов, как средство определения эффективности функционирования и развития систем стр. 294-314.
Заключение стр. 315-341.
Список использованной литературы стр. 342-389.
Приложения стр. 390.
Список приложений стр.391.
