Введение
ГЛАВА 1. Историко-педагогический анализ развития системы подготовки преподавателей высшей школы в отечественной и зарубежной образовательной практике 26
1.1. Становление системы подготовки преподавателей высшей школы в дореволюционной России 27
1.2. Развитие системы подготовки преподавателей высшей школы в Советский период
1.3. Современные тенденции подготовки преподавателей высшей школы в отечественной образовательной практике
1.4 Особенности становления системы высшего профессионального образования и подготовки преподавателей высшей школы в мировой образовательной практике
ВЫВОДЫ 114
ГЛАВА 2. Концептуальные основы развития системы подготовки преподавателей высшей школы
2.1 Основные научные подходы к определению требований к преподавателям высшей школы и их подготовке
2.2 Разработка педагогической концепции развития системы подготовки преподавателей высшей школы
2.3 Обоснование педагогической сущности, содержания и структуры процесса подготовки преподавателей высшей школы в вузах России
2.4 Профессиональная компетентность, как образовательный результат подготовки преподавателей высшей школы нового типа
ВЫВОДЫ 254
ГЛАВА 3. Опытно-экспериментальное исследование эффективности развития системы подготовки преподавателей высшей школы 259
3.1 Организация опытно-экспериментального исследования по выявлению эффективности развития отечественной системыподготовки преподавателей высшей школы 259
3.2 Реализация системы подготовки преподавателей высшей школы 272
3.3 Динамика и результаты экспериментальной работы по выявлению эффективности развития системы подготовки преподавателей высшей школы 334
ВЫВОДЫ 351
ГЛАВА 4. Основные пути повышения эффективности системы подготовки преподавателей высшей школы 354
4.1 Организация подготовки преподавателей высшей школы в условиях образовательной среды 355
4.2. Реализация педагогического сопровождения и мониторинга профессионально-личностного развития 372
4.3 Использование потенциала элективных курсов, как средства совершенствования содержания подготовки преподавателей 389
4.4. Применение инновационных форм организации воспитательной работы в процессе подготовки преподавателей высшей школы 396
4.5. Использование потенциала научно-исследовательской работы в формировании профессиональной компетентности преподавателей высшей школы 423
Выводы 448
Заключение 452
Литература
