Введение.....................................................................................................................4-18
Основная часть...................................................................................................... 19-149
Глава 1. Когнитивная основа развития текстовой деятельности в обучении
русскому языку в 7 - 11 классах............................................................................19-61
1.1. Роль текстовой деятельности в обучении языку и речи.................... 19-33
1.2. Когнитивная основа развития текстовой деятельности в обучении
русскому языку............................................................................. 34-47
1.3. Рассуждение как когнитивная основа обучения текстовой деятельности
на уроках русского языка............................................................. 48-59
Выводы по главе 1......................................................................................... 60-61
Глава 2. Практика развития текстовой деятельности при обучении рассуждению на
уроках русского языка.......................................................................................... 62-111
2.1. Дидактические возможности УМК по русскому языку по развитию
текстовой деятельности в процессе обучения рассуждению............................62-78
2.2. Методическая система развития текстовой деятельности при обучении
рассуждению......................................................................................................... 78-100
2.3. Моделирование текстовой деятельности в процессе обучения
рассуждению........................................................................................................ 100-109
Выводы по главе 2.....................................................................................110-111
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по развитию текстовой деятельности
при обучении рассуждению............................................................................... 112-149
3.1. Анализ эффективности текстовой деятельности учащихся 7-11 классов
при обучении рассуждению................................................................................112-125
3.2. Организация и проведение формирующего эксперимента........... 126-141
3.3. Анализ результатов итоговой диагностики.................................... 141-147
Выводы по главе 3..................................................................................... 148-149
Заключение...........................................................................................................150-152
Список литературы...............................................................................................153-1773
Приложения........................................................................................................ 178-202
Приложение 1. Алгоритмы текстовой деятельности.......................................178-183
Приложение 2. Задания для учащихся. От анализа авторского текста к созданию
собственного рассуждения................................................................................184-192
Приложение 3. Анкета для учителей.................................................................193-195
Приложение 4. Программа развития текстовой деятельности при обучении
рассуждению в 7 - 11 классах (элективные курсы)......................................... 196-198
Приложение 5. Тексты для проведения эксперимента....................................199-200
Приложение 6. Тезаурус ключевых методических понятий исследования....201-202
