Введение
Глава I. Дополнительное образование как социальный и психолого-педагогический феномен 11
1.1. Современные тенденции развития дополнительного образования в России 11
1.2. Вариативность подходов к организации и содержанию семейного туризма в дополнительном образовании 35
1.3. Критерии оценки эффективности туристско-краеведческойдеятельности в системе «педагог-обучающийся-родитель» 49
Глава II. Опытно-экспериментальное изучение туристско краеведческой деятельности в системе «педагог-обучающийся-родитель»- 63
2.1. Характеристика туристско-краеведческих программ, реализуемых в системе «педагог-обучающийся-родитель» 63
2.2. Модель развития туристско-краеведческой деятельности в системе «педагог-обучающийся-родитель» 82
2.3. Сравнительная характеристика результатов опытно- экспериментальной работы 105
Заключение 121
Библиография 124
Приложение 142
