Введение
ГЛАВА I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Параграф 1. Психологические основы
1.1. Психология творчества
1.2. Психология способностей
1.3. Психология творческих способностей
Параграф 2. Психолого-возрастные особенности младших школьников
2.1. Обусловленность развития творческих способностей младших школьников
2.2. Характеристика процесса детского творчества
2.3. Психологические корреляты творческих способностей, их особенности у младших школьников и учет в педагогическом процессе
Параграф 3. Педагогический аспект развития творческих способностей
3.1. Ведущая роль обучения для развития психических качеств
3.2. Категории обучения и развития
3.3. Взаимосвязь и отличия творческих и изобразительных способностей
ВЫВОДЫ ГЛАВЫ I
ГЛАВА II. Методика развития творческих способностей младших школьников в процессе скульптурной деятельности
Параграф 1. Анализ современного состояния вопроса (констатирующий эксперимент)
Параграф 2. Основные пути развития творческих способностей младших школьников при создании скульптуры
2.1. Основные принципы развития
2.2. Методы творчески развивающего обучения
2.3. Условия для развития творческих способностей младших школьников
2.4. Рекомендации по вопросу развития творческих способностей
Параграф 3. Особенности и методика организации занятий при проведении формирующего
эксперимента
Параграф 4. Сравнительные результаты и анализ контрольного эксперимента
ВЫВОДЫ ГЛАВЫ II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЕ
