Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ НА ОСНОВЕ СЕМИОТИЧЕСКОГО ПОДХОДА 13
1.1. Психолого-педагогические аспекты знаково-символической деятельности учащихся 13
1.2. Особенности семиотического подхода и его возможности в школьном курсе информатики 31
1.3. Характеристика видов знаково-символической деятельности, используемых в обучении информатике 52
1.4. Организация процесса обучения информатике на основе семиотического подхода 64
Выводы по главе 1 84
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТРЖЕ НА ОСНОВЕ СЕМИОТИЧЕСКОГО ПОДХОДА 86
2.1. Методическая система развития знаково-символической деятельности учащихся на основе семиотического подхода в процессе обучения информатике 86
2.2. Диагностика уровня знаково-символической деятельности 122
2.3. Педагогический эксперимент: этапы проведения и результаты 130
Выводы по главе 2 143
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 144
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 146
ПРИЛОЖЕНИЯ 163
