Введение
ГЛАВА 1. ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП НАГЛЯДНОСТИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПОЛЯРИЗАЦИОННЫХ ЭФФЕКТОВ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ
1.1. Гносеологические корни наглядности 16
1.2. Модели и модельный эксперимент 23
1.3. Наглядность физического эксперимента 29
1.4. Тенденции развития физического эксперимента по оптике и пути реализации дидактического принципа наглядности 36
Выводы 46
ГЛАВА 2. НОВЫЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА НАГЛЯДНОГО ФИЗИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПОЛЯРИЗАЦИИ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ВОЛН
2.1. Генераторы дециметровых и сантиметровых волн 47
2.2. Искусственные среды для электромагнитных волн .55
2.3. Модели дихроичных поляризаторов 62
2.4. Поляризационные призмы для сантиметровых электромагнитных волн 65
2.5. Приборы для демонстрации опытов Гюйгенса 72
2.6. Фазовые двоякопреломляющие пластинки 79
2.7. Ромб Френеля для сантиметровых электромагнитных волн 83
2.8. Наглядная модель искусственной анизотропии вещества при механической деформации 87
2.9. Установка для наблюдения эффекта Фарадея 91
2.10. Установка для наблюдения эффекта Коттона-Мутона 94
Выводы 97
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ПОЛЯРИЗАЦИИ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ВОЛН С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НОВЫХ НАГЛЯДНЫХ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ И РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА
3.1. Дидактические условия активизации учебно-познавательной деятельности студентов при изучении поляризации электромагнитных волн 100
3.2. Технология поэтапного формирования знаний и умений в процессе изучения раздела «Поляризация электромагнитных волн (света)» 119
3.3. Методика проведения лабораторных занятий 139
3.4. Результаты педагогического эксперимента 144
Выводы 152
Заключение ...154
Список основной литературы 157
Приложения 175
