Введение
Глава I. Теоретико-методологическое обоснование исследования 14
1.1. Методология исследования проблемы 14
1.2. Проблема качества образования школьников 28
1.3. Акмеологический подход к управлению качеством образования школьников 42
Выводы по I главе 55
Глава II. Проектирование модели деятельности педагогического коллектива как системы управления качеством образования школьников на основе акмеологического подхода 57
2.1. Организация опытно-экспериментального исследования проблемы 57
2.2. Развитие деятельности педагогического коллектива как субъекта управления качеством образования школьников 75
2.3. Интегративные модули как педагогические средства управления качеством образования учащихся 92
Выводы по II главе 113
Глава III. Результативность системы управления качеством образования школьников 115
3.1. Профессиональная зрелость педагогического коллектива как субъекта управления качеством образования учащихся 115
3.2. Социальная зрелость выпускника гимназии как критерий качества образования и результативности системы управления качеством на основе акмеологического подхода 141
Выводы по III главе 158
Заключение 160
Список литературы 167
Приложения 193
