Введение
Глава 1. Теоретические основы реализации принципа научности при отборе содержания школьных предметов естественно-научного цикла 12
1. Концепция личностно-ориентированного образования в цикле естественно-научных школьных предметов 12
2. Отбор содержания естественно-научных дисциплин как часть педагогической проблемы формирования содержания образования 31
3. Применение принципа научности при отборе содержания обучения 54
Выводы по главе 1 81
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по реализации принципа научности при отборе содержания школьных предметов естественно научного цикла 84
1. Отбор содержания и педагогические условия его внедрения в учебный процесс 84
2. Педагогический эксперимент по введению последовательного динамического описания поведения частиц 106
3. Результаты педагогического эксперимента 127
Выводы по главе 2 140
Заключение 142
Библиографический список 146
Приложения
