Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологический анализ рефлексивно смысловой регуляции состояния выгорания у преподавателей высшей школы 16
1.1. Сравнительно–феноменологический анализ состояния выгорания как психического состояния в условиях профессиональной деятельности субъект-субъектной направленности 16
1.2. Теоретико-методологический анализ психологических механизмов регуляции психических состояний 40
1.3. Концептуальная модель рефлексивно-смысловой регуляции состояния выгорания преподавателей высшей школы 56
ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование структурно феноменологических особенностей состояния выгорания в условиях педагогической деятельности 69
2.1. Исследование структурно-феноменологических проявлений состояния выгорания в условиях педагогической деятельности 69
2.2. Исследование профессионально-должностных факторов состояния выгорания в условиях педагогической деятельности 84
2.3. Исследование критериев оценки влияния состояния выгорания в условиях педагогической деятельности 90
2.4. Разработка и стандартизация диагностической методики «Субъективная оценка редукции достижений в условиях педагогической деятельности (СОРД)» 100
ГЛАВА 3. Эмпирическое исследование рефлексивно-смысловой регуляции состояния выгорания в условиях педагогической деятельности 108
3.1. Исследование рефлексивных механизмов регуляции состояния выгорания в условиях педагогической деятельности 108
3.2. Исследование смысловых механизмов регуляции состояния выгорания в условиях педагогической деятельности 118
3.3. Исследование структуры рефлексивно-смысловой регуляции состояния выгорания в условиях педагогической деятельности 125
ГЛАВА 4. Программа психологического сопровождения преподавателей высшей школы 138
4.1. Концептуальное обоснование программы психологического сопровождения преподавателей высшей школы, направленной на снижение уровня выраженности структурных компонентов состояния выгорания 138
4.2. Апробация программы психологического тренинга, направленного на снижение уровня выраженности структурных компонентов состояния выгорания преподавателей высшей школы 1496
Заключение 1552
Литература
