Введение
Глава I. Регионально-этническая направленность воспитания детей в дошкольном образовательном учреждении как научная проблема
1.1. Регионально-этническая направленность воспитания: философский и социально-педагогический аспекты 24
1.2. Педагогический процесс в дошкольном образовательном учреждении в контексте регионально-этнической направленности воспитания 53
1.3. Основные компоненты содержания регионально-этнической направленности воспитания в программных документах для дошкольных образовательных учреждений второй половины XX - начала XXI века 83
Выводы по первой главе 110
Глава II. Теоретические подходы к обеспечению регионально-этнической направленности воспитания детей в дошкольном образовательном учреждении
2.1. Этнопедагогизация воспитательного процесса в дошкольном образовательном учреждении как средство обеспечения регионально-этнической направленности воспитания детей 114
2.2. Современное состояние этнопедагогизации воспитательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях 140
2.3. Концепция и программа этнопедагогизации воспитательного процесса в дошкольном образовательном учреждении 166
2.4. Обоснование требований, обусловливающих деятельность педагога по обеспечению регионально-этнической направленности воспитания детей 189
Выводы по второй главе 216з
Глава III. Опытно-экспериментальная работа по обеспечению регионально-этнической направленности воспитания детей в дошкольном образовательном учреждении
3.1. Опыт разработки и применения технологии этнопедагогизации воспитательного процесса в дошкольном образовательном учреждении 219
3.2. Реализация концепции этнопедагогизации воспитательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях 252
3.3. Программно-методическое оснащение деятельности педагогов в опытно-экспериментальной работе 275
3.4. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по обеспечению регионально-этнической направленности воспитания детей в дошкольном образовательном учреждении 305
Выводы по третьей главе 326
Заключение 328
Литература
