Введение
Глава 1 Историко-теоретический аспект межпредметной интеграции в музыкальном образовании младших школьников 14
1.1. Исторический аспект развития содержания музыкального образования в России и за рубежом 14
1.2. Межпредметная интеграция в содержании музыкального образования 29
1.3. Психолого-педагогическое обоснование и моделирование структуры интенсификации развития музыкальных способностей, умений и навыков младших школьников 43
Глава 2. Реализация модели интенсификации развития музыкальных способностей, умений и навыков младших школьников в условиях межпредметной интеграции 75
2.1, Пути реализации программы интенсификации развития музыкальных способностей, умений и навыков младших школьников на уроках ритмики в детской музыкальной школе 75
2.2, Критерии уровня развития музыкальных способностей, умений и навыков младших школьников 101
2.3, Организация и результаты экспериментальной работы по внедрению методики интенсификации развития музыкальных способностей, умений и навыков младших школьников в условиях межпредметной интеграции 111
2.3.1. Организация и результаты констатирующего эксперимента 112
2.3.2. Организация и результаты формирующего эксперимента 121
2.3.3. Результаты статистического анализа опытно-экспериментальной работы 157
Заключение 161
Список литературы 167
Приложения
