Введение
Глава I. Религиозная культура в содержании общего образования как педагогическая проблема
1.1. Культурологическая интерпретация религии и ее дидактическая регламентация в содержании общего образования 18
1.2. Духовно-нравственное воспитание школьников - цель и смысл использования религиозной культуры в содержании общего образования 56
1.3. Соотношение религиозного и светского в истории развития образования народов России 94
1.4. Состояние и перспективы использования религиозной культуры в содержании общего образования 121
Выводы 152
Глава II. Педагогическая модель использования религиозной культуры в содержании общего образования -
2.1. Принцип светскости - методологическая основа использования религиозной культуры в содержании общего образования 156
2.2. Религиозная культура в содержании общего образования как целостная система 181
2.3. Проектирование содержания общего образования с ценностями религиозной культуры 203
2.4. Уровневая организация учебного материала с ценностями религиозной культуры 232
2.5. Пути использования ценностей религиозной культуры в содержании общего образования 251
Выводы 280
Глава III. Реализация педагогической модели использования религиозной культуры в содержании общего образования
3.1. Организационно-педагогические условия использования религиозной культуры в содержании общего образования 284
3.2. Функциональная модель духовно-нравственного воспитания школьников на основе религиозной культуры 303
3.3. Готовность педагогов к использованию религиозной культуры в содержании общего образования 371
Выводы 397
Глава IV. Опытно-экспериментальная проверка эффективности использования религиозной культуры в содержании образования
4.1. Организация и методика экспериментальной работы 400
4.2. Ход и результаты экспериментальной работы 413
Заключение 434
Литература 446
Приложения 470
