Введение
ГЛАВА 1. Теоретический анализ психологических механизмов формирования социальных установок и их влияния на развитие личности 12
1.1 .Основные теории установки 12
1.2. Родительские установки как психологический механизм формирования жизненного сценария детей 14
1.3. Особенности взаимоотношений в семье с ребенком с ограниченными физическими возможностями 37
ГЛАВА 2. Личностное самоопределение как психологическое новообразование ранней юности 48
2.1. Личностное самоопределение как психологическая проблема 48
2.2. Психологическое содержание личностного самоопределения в ранней юности 59
2.3. Я- концепция в ранней юности как основа самоопределения 66
2.4. Психологические особенности старшеклассников, имеющих ограниченные физические возможности 73
ГЛАВА 3. Экспериментальное изучение взаимосвязи родительских установок и личностного самоопределения в ранней юности (на примере юношей и девушек с ограниченными физическими возможностями и здоровых старшеклассников) 86
3.1. Методика и методология экспериментального исследования 86
3.2. Экспериментальное исследование основных параметров родительских установок 91
3.2.1. Анализ содержания и структуры родительских установок в семьях старшеклассников с ограниченными физическими возможностями 111
3.3. Экспериментальное изучение структуры и содержания личностного самоопределения юношей и девушек 15-17 лет 125
3.3.1. Обоснование критериев и методов исследования структуры и содержания личностного самоопределения 125
3.3.2. Анализ смыслового компонента личностного самоопределения испытуемых-старшеклассников 130
3.3.3. Анализ ценностного компонента личностного самоопределения старшеклассников 133
3.3.4. Сравнительный анализ личностного самоопределения юношей и девушек с физическими ограничениями и их здоровых сверстников 136
3.4. Анализ взаимосвязи между различными типам родительских установок и уровнями личностного самоопределения старшеклассников 142
Заключение 161
Библиография 175
Приложение 187
