Введение
ГЛАВА І. Историко-педагогический анализ процесса обучения слушателей и курсантов военно-учебных заведений 20
1. Возникновение, становление и развитие теории и практики обучения в отечественной военной школе 20
2. Исследование процесса обучения офицерских кадров в зарубежных военно-учебных заведениях 49
3. Анализ современного состояния обучения слушателей и курсантов в высших военно-учебных заведениях Вооруженных Сил Российской Федерации 75
4. Основные тенденции развития образовательных программ военно-профессионального обучения слушателей и курсантов в современных условиях 104
ГЛАВА II. Концептуальные положения совершенствования теории и практики обучения слушателей и курсантов высших военно-учебных заведений 121
1. Содержательно-функциональный анализ проблемы обучения слушателей и курсантов в высшей военной школе ... 122
2. Разработка теоретической модели обучения слушателей и курсантов ввузов 187
3. Характеристика проектирования обучения в высшей военной школе 207
4. Обоснование технологизации проектирования и 235 функционирования обучения в ввузах
ГЛАВА III. Опытно-экспериментальное исследование механизма совершенствования процесса обучения слушателей и курсантов высших военно-учебных заведений 261
1. Организация, содержание и методика педагогического эксперимента 262
2. Моделирование механизма проектирования, внедрения и эффективного функционирования логико-дидактических структур 279
3. Конструирование технологии отбора учебного материала и средств обучения в высшей военной школе 321
4. Ход и результаты педагогического эксперимента 349
ГЛАВА IV. Основные направления совершенствования теории и практики обучения слушателей и курсантов высших военно-учебных заведений 360
1. Разработка опережающего государственного образовательного стандарта высшего военно-профессионального образования 361
2. Реализация межпредметных блочно-модульных технологий обучения в высших военно-учебных заведениях... 380
3. Проектирование и внедрение в учебный процесс ввуза перспективных технологий обучения 397
4. Развитие у преподавательского состава навыков и умений проектирования обучения и внедрения передовых педагогических технологий 412
Заключение 431
Библиографический список 440
Приложения 1-52
