Введение
ГЛАВА 1. Оценка важнейших явлений и фактов текущего литературного процесса
современной филологической наукой 13
1.1. О некоторых типологических подходах современного литературоведения к анализу отечественной прозы рубежа XX - XXI веков 13
1.2. Современная критика о важнейших явлениях текущего литературного процесса 31
1.3. Интертекстуальная связь классической и новейшей литературы как одно из важнейших свойств современного литературного процесса 50
ГЛАВА 2. Изучение новейшей литературы в школе как методическая проблема 60
2.1. Методическая наука об изучении в старших классах отечественной прозы рубежа XX - XXI веков. Констатирующий эксперимент 60
2.2. Методологическое и методическое обоснование диалогического метода изучения новейшей литературы на интертекстуальной основе 83
ГЛАВА 3. Методическая модель изучения новейшей литературы в 9 - 11 классах средней
школы. Описание работы в условиях формирующего эксперимента 98
3.1 Технология создания диалогической ситуации с использованием интертекстуальных связей новейшей и русской классической литературы 98
3.2. Система уроков внеклассного чтения в 9 - 10 классах. Проблемно-тематическая связь современных прозаических произведений и русской классики 122
3.3. Обзорное изучение темы «Русская проза рубежа XX - XXI веков» в 11 классе... 146
3.4. Итоги опытно-экспериментальной работы 157
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 168
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 171
ПРИЛОЖЕНИЕ 192
