Введение
Глава 1. Основы обучения лексическому аспекту иноязычной речи
1.1 Психолого-педагогические основы формирования лексического навыка иноязычной речи
1.1.1. Сущность овладения иностранным языком в свете теории речевой деятельности
1.1.2. Теория естественного овладения иностранным языком 22
1.1.3. Практическое употребление иноязычной лексики 28
1.1.4. Понятия лексического навыка и чувства языка 31
1.2. Развитие коммуникативной компетенции учащихся 37
1.2.1. Понятия коммуникативной и лингвистической компетенции 37
1.2.2. Общие положения системы и принципы обучения российской методической школы
1.2.3. Понятие коллокационной компетенции в зарубежной методической школе (Лексический подход)
1.2.4. Способы семантизации иноязычной лексики
Выводы 66
Глава 2. Фоносемантические лексические комплексы в обучении иноязычной речи
2.1. Лексический комплекс как единица обучения 68
2.1.1. Членение речевого потока 70
2.1.2. Единицы обучения, выделяемые российскими методистами
2.1.3. Единица обучения в русле лексического подхода 78
2.1.4. Лексический комплекс и его психолингвистическая трактовка
2.1.5. Методическое обоснование выделения лексического комплекса
2.2. Характеристика фоносемантических явлений как предмета исследования.
2.2.1. Направления фоносемантических исследований. 88
2.2.2. Звукоизобразительная лексика в лексических комплексах
2.2.3. Синестемический перенос значения лексического 109
комплекса
2.2.4. Фоностилистические явления в лексических комплексах Выводы 116
Глава 3. Методика развития коллокационной компетенции учащихся с использованием фоносемантических лексических комплексов .
3.1. Экспериментальное исследование усвоения фоносемантических 118
лексических комплексов в учебной аудитории.
3.1.1. Материал эксперимента - фоносемантические лексические комплексы
3.1.2. Испытуемые 119
3.1.3. Методика проведения эксперимента 121
3.1.4. Обсуждение полученных результатов 126
3.2. Экспериментальное исследование восприятия фоносемантических 128
лексических комплексов в письменной речи.
3.2.1. Условия эксперимента - занятия по домашнему чтению 128
3.2.2. Материал эксперимента - художественный текст 132
3.2.3. Испытуемые 148
3.2.4. Методика проведения эксперимента 150
3.2.5. Обсуждение полученных результатов 155
3.3. Методические рекомендации по использованию фоносемантических лексических комплексов в обучении иноязычной речи.
3.3.1.. Анализ насыщенности современного учебного пособия 160
фоносемантическими лексическими комплексами
3.3.2. Фоносемантические лексические комплексы в обучении 165 рецептивным видам речевой деятельности
3.3.3. Фоносемантические лексические комплексы в обучении продуктивным видам речевой деятельности
3.4. Учебная и справочная литература как источники фоносемантических лексических комплексов.
3.4.1. Учебные пособия как источник фоносемантических лексических комплексов .
3.4.2. Лексикографические источники фоносемантических лексических комплексов.
Выводы 187
Заключение 190
Список использованных сокращений 197
Список использованной литературы
