Введение
ГЛАВА I. Пословица в репрезентации языковой картины мира: аспекты теоретической разработки проблемы 15
1.1. Лингвокультурология как научное направление 15
1.2. Языковая картина мира и направления ее изучения 22
1.3. Пословичная картина мира и лингвокультурный потенциал паремии 26
1.4. Характеристика пословицы как единицы языка 36
1.4.1. Языковой статус русской пословицы и ее признаки 36
1.4.2. Особенности китайской пословицы 40
1.5. Представления о воспитанности и невоспитанности в русском и китайском языках 46
1.5.1. Слова «воспитанность», «воспитанный», «невоспитанность», «невоспитанный» в русской лексикографии 47
1.5.2. Отражение представлений о воспитанности и невоспитанности в современном языковом сознании 53
1.5.3. Выявление этнокультурных стереотипов, связанных с представлением о воспитанности/ невоспитанности, с помощью анкетирования 62
Выводы 71
ГЛАВА II. Лингвокультурологический анализ русских пословиц, отражающих стереотипные представления о воспитанности и невоспитанности на фоне китайских 75
2.1. Трудности и критерии выявления стереотипных представлений о воспитанности/ невоспитанности в паремиологической картине мира... 75
2.2. Стереотипные представления о вежливом поведении, отразившиеся в русских и китайских пословицах 78
2.3. Стереотипные представления о терпимости как составляющей воспитанности 92
2.4. Взгляд на скромность и ее отсутствие сквозь призму русских и китайских паремий 104
2.4.1. Спесь, чванство и высокомерие как антиподы скромности.. 109
2.4.2. Хвастовство как проявление нескромного поведения 116
2.5. Тактичное поведение как проявление воспитанности в русской и китайской лингвокультурах 124
2.6. Пословичная репрезентация культурно значимой ситуации «Хозяин - гость» с точки зрения норм поведения 135
2.6.1. Отражение в пословицах стереотипных представлений о корректном поведении хозяина, принимающего гостей 136
2.6.2. Стереотипные представления о поведении воспитанного/ невоспитанного гостя в русских пословицах на фоне китайских. \А1
Выводы 155
Заключение 165
Список использованной литературы
