Введение
Глава I. Теоретические основы обучения употреблнию многозначных глаголов русского языка в 7-х классах чеченской школы 9
1.1. Лингвистическая природа многозначного слова. Многозначность и омонимия 9
1.2. Лингводидактические основы изучения многозначной глагольной лексики 18
1.3. Психолого-педагогические предпосылки усвоения русских многозначных глаголов учащимися-чеченцами 26
1.4. Анализ дидактического материала учебника для 7 класса национальных школ 32
1.5. Сопоставительный анализ глагольных билексем русского и чеченского языков 33
1.6. Уровень владения учащимися многозначной глагольной лексикой (по материалам констатирующего эксперимента) 42
Выводы 50
Глава II. Система обогащения речи учащихся русско-чеченскими билексемами 52
2.1. Система упражнений по обогащению речи учащихся многозначной глагольной лексикой 52
2.2. Использование моделей СТ при изучении текстов (на материале учебника для 7 класса национальных общеобразовательных учреждений) 82
2.3. Результаты обучающего эксперимента 95
Выводы 106
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 108
