Введение
Глава I. Власть и властные отношения как предмет самооценки директора школы
1.1. Теоретико-методологический анализ феномена самооценки
1.2. Самооценка руководителя школы: власть и руководство коллективом
1.2.1. Понятие власти в отечественном обществоведении -
1.2.2. Научные основы исследования феномена власти в деятельности управления в литературе двадцатого века
1.2.3. Сравнительная характеристика основных положений некоторых концепций власти
1.2.4. Самооценка директора школы как субъекта власти
Выводы по первой главе 50
ГЛАВА II. Влияние самооценки руководителя школы на развитие управленческих отношений
2.1. Проблемы и ограничения в руководстве педагогическим -коллективом как результат самооценки ее участников
2.2. Экспериментальные условия осуществления самооценки руководителя
2.3. Результативность самооценки руководителя в управлении педагогическим коллективом
2.3.1. Содержательная основа развития самооценки-руководителя школы как субъекта власти
2.3.2. Коммуникативная основа адекватной самооценки руководителя: диалоговое взаимодействие в коллективе
2.3.3. Аксиологическая основа адекватной самооценки - осознанный мотив власти, цель управления
2.3.4. Когнитивная основа адекватной самооценки -социогуманитарное познание феномена власти
Выводы по второй главе 130
Заключение 134
Список использованной литературы 137
Приложение 150
