Введение
ГЛАВА 1. ОРГАНИЗАЦИЯ СЕЛЬСКОГО ЦЕНТРА ОБРАЗОВАНИЯ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 17
1.1. Теоретические и методологические основы разностороннего развития детей в сельских школах 17
1.2. Создание и развитие сельских учебно-воспитательных комплексов 37
1.3. Сельский центр образования как объективная необходимость развития и совершенствования учебно-воспитательного комплекса 66
Выводы по главе 1 77
ГЛАВА 2. СЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ: ЕГО СТРУКТУРА И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ 80
2.1. Экспериментальная модель сельского центра образования 80
2.2. Эколого-природоведческое направление в деятельности сельского центра образования 96
2.3. Эстетическое направление в деятельности сельского центра образования 124
2.4. Организация, условия, диагностика и итоги проведения педагогического эксперимента 135
2.5. Пути и средства реализации индивидуального образовательного маршрута в сельском центре образования 151
2.6. Управление педагогическим процессом в центре образования 159
Выводы по главе 2 163
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 165
БИБЛИОГРАФИЯ 170
ПРИЛОЖЕНИЯ 184
