Введение
ГЛАВА 1. Теоретический аыализ психологических и психолого-педагогических подходов к изучению родительско-детских отношений 16
1.1. Родитсльство в системе семейных взаимодействий 16
1.1.1. Родительство как социально-психологическая категория и система семейных отношений 18
1.1:2. Генезис семьи, ее структура и функционирование 27
1.2. Системно детерминированная феноменология родительства 39
1.2.11 Структура родительства как системно детерминированного явления 39
1.2.2. Семейная воспитательная система как фактор, влияющий на формирование родительства 54
1.2.3. Дихотомия материнства и отцовства в семантическом поле феноменологии родительства 60
Выводы по главе I. 66
ГЛАВА 2. Психологические и акмеологические предпосылки исследования отцовства как интегрального системного личностного образования 69
2.1. Филогенез и кросскультурная парадигма отцовства 69
2.2. Психологические аспекты и структурные модели процесса формирования отцовства 75
2.3. Отцовство как аспект полоролевой идентичности и тендерной стратификации 94
2.4. Акмеологические предпосылки исследования влияния отцовства
на развитие личности 108
Выводы по главе 2 135
ГЛАВА 3. Исследование формирования готовности к будущему отцовству у старшеклассников под влиянием воспитательной среды родительской семьи 139
3.1. Организация и методы исследования 139
3:2. Содержание ирезультаты исследования 145
3.2.1. Изучение тендерных установок старшеклассников 145
3.2.2. Исследование взаимосвязи воспитательной среды родительской семьи и тендерной принадлежности старшеклассников 146
3.2.3. Исследование взаимосвязи особенностей мотивационно-ценностного компонента отцовства и тендерной принадлежности испытуемьгх 153
3.2.4. Исследование взаимосвязи модели будущего отцовского поведения испытуемого и его тендерной принадлежности 159
3.3. Рекомендации по результатам исследования 162
Выводы по главе 3 166
Заключение 170
Литература 174
Приложения 190
