Введение
Глава 1. Система образования в парадигме синергетики 21
1.1. Кибернетическая концепция в педагогике 21
1.2. Синергетическая концепция в системе образования 30
1.3. Внешние измерения в системе образования 36
1.4. Глобальные процессы в системе образования 43
Выводы по главе 1 63
Глава 2. Управление педагогической деятельностью при оценке качества региональной системы образования (по результатам ЕГЭ в Саратовской области 2009-2013 гг.) 67
2.1. Синергетические принципы при организации регионального центра оценки качества образования (РЦОКО) 67
2.2. Статистические закономерности результатов ЕГЭ по предметам обязательного комплекса 72
2.3. Статистические закономерности результатов ЕГЭ по профильным предметам 75
2.4. Размерность Ф. Хаусдорфа и фрактальные меры в учебном процессе 81
2.5. Нечеткие меры при управлении учебным процессом 99
Выводы по главе 2 103
Глава 3. Метод бинарной проекции (МБП) при реализации ИКТ группового сотрудничества при подготовке учителей информатики по специальности ВПО 050202 108
3.1. Принцип минимума информационной энтропии и оптимизация группового сотрудничества в учебном процессе 108
3.2. Метод бинарной проекции при реализации ИКТ группового сотрудничества в учебном процессе при подготовке учителей информатики 130
Выводы по главе 3 162
Заключение 167
Библиографический список
