Введение
Глава 1 . Актуальные вопросы изучения языковой картины мира ...
1.1. Антропоцентрический подход в научной лингвистической парадигме...
1.2. Языковая личность как объект антропоцентрических исследований ...
1.3. Аспекты изучения детской речи...
1.3.1. Младший школьный возраст в онтогенезе языковой личности...
1.3.2. Значимость психической деятельности для изучения младшего школьного возраста...
1.4. Теория языковой картины мира...
1.4.1. Типология языковых картин мира...
1.4.2. Концепт в языковой картине мира...
Выводы по главе 1...
Глава 2. Фрагмент языковой картины мира младшего школьника: семантико-синтаксический анализ ...
2.1. Роль глагола как предиката в создании макета предложения...
2.2. Лексико-семантическая группа глаголов психической деятельности как объект исследования ...
2.3. Семантико-синтаксическая база модели простого предложения...
2.4. Модели предложений, образованные предикатами психической деятельности...
Выводы по главе 2...
Глава 3. Фрагмент языковой картины мира младшего школьника: когнитивный анализ ...
3.1. Структура синтаксического концепта и методика его описания...
3.1.1. Основные положения теории синтаксических концептов...
3.1.2. Детерминант как осложняющий элемент синтаксического концепта ...
3.1.3. Синтаксический концепт в аспекте осложненного предложения...
3.2. Реализация синтаксических концептов, репрезентирующих психическую деятельность младшего школьника...
3.2.1. Синтаксические концепты простого предложения...
3.2.2. Рекуррентность синтаксических концептов...
3.2.3. Модель синтаксического концепта «психическая деятельность» с детерминантными компонентами...
3.2.4. Синтаксический концепт «психическая деятельность» осложненного предложения...
Выводы по главе 3...
Глава 4. Фрагмент языковой картины мира младшего школьника: дискурсивный анализ ...
4.1. Коммуникативный и когнитивный аспекты изучения дискурса...
4.2. Конститутивные категории высказывания как фрагмента дискурса...
4.3. Взаимообусловленность синтаксических концептов и речевых актов в дискурсе ...
4.4. Дискурсивные маркеры психической деятельности в речи младшего школьника...
Выводы по главе 4...
Глава 5. Фрагмент индивидуальной картины мира младшего школьника ...
5.1. Полевая организация синтаксического концепта «психическая деятельность»...
5.2. Когнитивная доминанта синтаксического концепта «психическая деятельность»...
5.3. Модель фрагмента индивидуальной языковой картины мира...
Выводы по главе 5...
Заключение...
Библиография...
