Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы формирования профессиональной компетенции учителя в условиях информатиза ции образования 16
1.1. Инновационные информационные технологии в современной образовательной системе 16
1.1.1. Сущность, роль и место информационных технологий в сфере образования 16
1.1.2. Этапы становления и современное состояние информатики в учебном процессе 26
1.2. Компьютерные технологии в профессиональной подготовке учителя 35
1.3. Концепция и модель системы профессиональной подготовки учителя изобразительного искусства с использованием новых информационных технологий 47
1.3.1. Концептуальные основы проектирования системы профессиональной подготовки учителя 47
1.3.2. Теоретическая модель системы инновационных информационных технологий в подготовке учителя 52
1.4. Информационно-предметная среда в профессиональном становлении учителя 64
Глава II. Опытно-экспериментальное исследование системы инновационных информационных технологий формирования профессиональной компетенции учителя (на примере подготовки учителя изобразительного искусства) 76
2.1. Проблемы учебных планов, программ и содержания информатики в системе высшего педагогического образования 76
2.2. Информационные технологии в профессиональной компетенции учителя изобразительного искусства 83
2.3. Педагогические технологии системы новых информационных технологий в формировании профессиональной компетенции учителя изобразительного искусства 93
2.3.1. Особенности построения и организация курса «Новые информационные технологии» 97
2.3.2. Формирование творческих способностей учителя в процессе самостоятельной работы и использования межпредметных связей 111
2.3.3. Специфика построения предметно-ориентированного курса «Информационные технологии в изобрази тельном искусстве» 121
2.4. Результаты опытно-экспериментального исследования эффективности системы инновационных информационных технологий формирования профессиональной компетенции
учителя изобразительного искусства 131
Заключение 157
Библиография 160
Приложения 177
