Введение
Глава 1. Состояние языкового образования в вузах с углубленным изучением-иностранного языка на современном этапе 28
1.1. Система языкового образования как компонент общей системы образования в российских вузах 28
1.2. Политика языкового образования в специализированных вузах... 46
1.3. Определение стратегии дальнейшего развития системы языкового образования в специализированных вузах 55
Глава 2. Концепция системы обучения иностранному языку в специализированных вузах 70
2.1. Концептуальные положения проектируемой педагогической системы 70
2.2. Компетентностный подход как теоретическая основа формирования целей проектируемой педагогической системы 73
2.3. Профессионально-ориентированный подход к обучению иностранному языку как теоретическая основа отбора содержания образования 90
2.4. Гуманистическая парадигма как психолого-педагогические основы отбора методик обучения иностранному языку 99
Глава 3. Проектирование системы обучения иностранному языку в специализированных вузах 115
3.1. Анализ целей и задач языкового образования в вузах различных типов 115
3.2. Языковая прогностическая профессиональная модель выпускника специализированного вуза 130
3.3. Отбор и структурирование содержания системы обучения иностранному языку в специализированных вузах 159
3.4. Методические рекомендации по проектированию учебных программ обучения иностранному языку в специализированных вузах 185
Глава 4. Методика формирования ключевых компетенций в специализированных вузах 209
4.1. Методика формирования профессиональной иноязычной коммуникативной компетенции 209
4.2. Методика формирования интеллектуальных умений критического-мышления в процессе обучения иностранному языку в специализированных вузах 233
Глава 5. Педагогические технологии системы обучения иностранным языкам? в специализированных вузах 254
Глава 6. Формирование информационно-образовательной среды в рамках проектируемой системы обучения иностранному языку в специализированных вузах 276
Глава 7. Апробация эффективности системы обучения иностранному языку в специализированных вузах 294
7.1. Разработка методики оценки проектируемой системы обучения 294
7.2. Цели, ход и этапы апробации 305
7.3. Результаты апробации 316
Заключение 326
Библиография 332
