Введение
ГЛАВА ПЕРВАЯ. Методические, психолого-педагогические предпосылки обучения письменным работам на уроках русской литературы в 7 классе якутской школы.
1.1. Роль возрастных и психолого-педагогических особенностей учащихся 7 классов школ PC (Я) при обучении письменным работам на уроках русской литературы 10
1.2. Методические традиции в обучении письменным работам на уроках русской литературы 24
1.3. Роль и место письменных работ в программах и действующих учебниках по русской литературе 45
ГЛАВА ВТОРАЯ. Проблемы восприятия произведений русской литературы школьниками 7 классов Республики Саха (Якутия).
2.1. Семиклассник Республики Саха как читатель 80
2.2. Анализ письменных высказываний учащихся 7 классов PC при знакомстве с произведениями русской литературы 103
2.3. Анализ результатов анкетирования учителей-преподавателей русской литературы в 7 классе якутской школы 132
ГЛАВА ТРЕТЬЯ. Система обучения письменным работам на уроках русской литературы в 7 классе PC (Я) 144
3.1. Роль письменных работ на уроках по изучению стихотворения Николая Рубцова «Тихая моя родина» 151
3.2.Обучение письменным работам на уроках по анализу повести Чингиза Айтматова «Белый пароход» 177
3.3.Письменные работы на уроках русской литературы при изучении драмы Александра Островского «Снегурочка» 199
3.4. Контрольный эксперимент 224
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 235
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 238
ПРИЛОЖЕНИЕ 254
