Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы профессиональной подготовки специалистов в системе непрерывного образования 25
1.1. Проблемы профессиональной подготовки специалистов в научно-педагогических исследованиях 25
1.2. Концепции профессиональной подготовки специалистов и особенности их реализации в системе повышения квалификации 51
1.3. Психологическая теория деятельности как предпосылка разработки системы подготовки специалистов к иноязычной коммуникации в профессиональной сфере 82
1.4. Подготовка специалистов к иноязычной коммуникации в профессиональной сфере как психолого-педагогическая проблема 104
Выводы 132
Глава 2. Концепция системы профессиональной подготовки специалистов к иноязычной коммуникации 136
2.1. Субъектный подход к организации процесса подготовки специалистов 136
2.2. Языковая парасреда как условие развития языкового сознания субъекта 149
2.3. Модель системы подготовки специалистов к иноязычной коммуникации в профессиональной сфере 161
Выводы 188
Глава 3. Технологическое обеспечение подготовки специалистов к иноязычной коммуникации в профессиональной сфере 191
3.1. Научно-теоретические предпосылки разработки технологического обеспечения процесса формирования иноязычных коммуникативных умений и навыков 191
3.2. Содержание, формы, методы и средства обучения в системе подготовки специалистов к иноязычной коммуникации в профессиональной сфере 235
Выводы 272
Глава 4. Опытно-экспериментальная работа по проверке эффективности системы языковой подготовки специалистов: теоретические и практические итоги 276
4.1. Организация и методика проведения эксперимента 276
4.2. Констатирующий этап экспериментальной работы 291
4.3. Формирующий этап экспериментальной работы и анализ эмпирических данных 301
Выводы 334
Заключение 336
Список использованной литературы 348
