Введение
ГЛАВА I. ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ (УЗБЕКСКОЙ) ШКОЛЫ, ВОЗНИКШИЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОБРАЗОВАНИЯ СОДРУЖЕСТВА НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ 23-25
1. Роль и место русского языка в Узбекистане; обучение этому предмету учащихся-узбеков на современном этапе 25-29
2. Изменения в преподавании русского языка в общеобразовательных школах с приданием узбекскому языку статуса государственного 29-31
3. Народное образование в дореволюционном и послереволюционном Узбекистане 32-38
4. Современный процесс проведения языковой политики в Республике Узбекистан 38-46
5. Значение письменной речи в обучении школьников связным высказываниям на русском языке в условиях сокращения часов и уменьшения русской речевой
среды 46-53
Выводы по I главе 54-55
ГЛАВА II. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ ПИСЬМЕННОЙ РУССКОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ-УЗБЕКОВ 56-67
1. Лингвистические основы работы по развитию письменной речи на неродном языке 67-93
2. Психологические основы работы по развитию письменной речи на неродном языке 94-103
3. Проблема обучения русской связной устной и письменной речи учащихся - узбеков в методической литер ату ре 103-116
Выводы по II главе 117-119
ГЛАВА III. УРОВЕНЬ РАЗВИТОСТИ СВЯЗНОЙ ПИСЬМЕННОЙ РУССКОЙ РЕЧИ
УЧАЩИХСЯ-УЗБЕКОВ 120-125
I. Основы формирования связной письменной русской речи учащихся-узбеков в современных условиях перехода узбекского языка на латинскую графику 126-141
2. Диагностирующие задания для проверки уровня развитости русской речи учащихся-узбеков.... 141-157
3. Методика проведения констатирующего среза. Результаты письменных ученических работ в количественном отношении 158-160
4. Количественные и качественные критерии, полученные в ходе констатирующего эксперимента.... 170-180
Выводы по III главе 181 -182
ГЛАВА IV. ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РУССКОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ УЗБЕКОВ/5-7 КЛАССЫ/ 183-186
1. Лингвистические предпосылки, способствующие обучению использования учащимися-узбеками 5-7 классов грамматических средств связи предложений и развитию умений создавать спонтанную связную
письменную речь 186-193
2. Программа опытного обучения. Обучение средствам связи предложений в тексте (5-7 классы) 194-203
3. Обучение учащихся 5-х классов созданию связного текста с использованием замены существительных местоимениями, однокоренными словами и синонимами 203-214
4. Обучение учащихся 6-х классов созднию связного текста с использованием замены существительных местоимениями, глаголов - однокоренными словами, синонимами 215-223
5. Обучение учащихся 7-х классов созданию связного текста с использованием замены существительных синонимами, глаголов - однокоренными словами 223-231
Выводы по IV главе 232-233
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 234-238
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И ЦИТИРОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 239-272
ПРИЛОЖЕНИЕ 273-284
