Введение
Глава I. Теоретические основы концепции и системной ориентации проектно-творческой деятельности на саморазвитие конкурентоспособности студентов - будущих инженеров-технологов 24
1.1. Базовые понятия исследования: «проектно-творческая деятельность», «саморазвитие», «конкурентоспособность» 24
1.2. Краткий экскурс в историю инженерно-технологического образования в России 35
1.3. Современные тенденции совершенствования инженерно-технологического образования в контексте Болонского процесса 58
1.4. Приоритетные принципы системной ориентации проектно-творческой деятельности на саморазвитие конкурентоспособности студентов - будущих инженеров-технологов 94
1.5. Выводы по I главе 102
Глава II. Проектирование целей и содержания проектно-творческой деятельности, ориентированной на саморазвитие конкурентоспособности студентов - будущих инженеров-технологов 107
2.1. Проектирование идеальной (инвариантной) и индивидуальных целей проектно творческой деятельности, ориентированной на саморазвитие конкурентоспособности студентов - будущих инженеров-технологов 107
2.2. Интеграция личностно-ориентированного и акмеологического подходов в совершенствовании целей и содержания проектно-творческой деятельности, ориентированной на саморазвитие конкурентоспособности студентов - будущих инженеров-технологов 142
2.3. Интеграция компетентностного, технологического и мониторингового подходов в целях и содержании проектно-творческой деятельности, ориентированный на саморазвитие конкурентоспособности студентов -будущих инженеров-технологов 167
2.4. Выводы по II главе 194
Глава III. Совершенствование форм и методов проектно-творческои деятельности, ориентированной на саморазвитие конкурентоспособности студентов - будущих инженеров-технологов 200
3.1. Методы проектирования и самокоррекции индивидуальных программ саморазвития конкурентоспособности студентов - будущих инженеров-технологов 200
3.2. Совершенствование форм и методов индивидуальной проектно-творческои деятельности, ориентированной на саморазвитие конкурентоспособности студентов - будущих инженеров-технологов 219
3.3. Совершенствование групповых (корпоративных) форм и методов индивидуальной проектно-творческои деятельности, ориентированной на саморазвитие конкурентоспособности студентов - будущих инженеров-технологов 246
3.4. Выводы по III главе 267
Глава IV. Экспериментальная проверка эффективности системной ориентации проектно-творческои деятельности на саморазвитие конкурентоспособности студентов - будущих инженеров-технологов 271
4.1.Общие вопросы организации педагогического эксперимента 271
4.2. Анкетные методы проведения экспериментального исследования 287
4.3. Процесс и результаты педагогического эксперимента 300
4.3.1. Самооценка уровня саморазвития конкурентоспособности инженера-технолога 300
4.3.2. Анализ результатов педагогического эксперимента 309
4.3.3. Экспертная оценка и самооценка профессиональных и личностных качеств конкурентоспособного инженера-технолога 339
4 4.3.4. Корреляционные связи параметров идеальной и индивидуальной модели конкурентоспособности инженера-технолога 354
4.5. Выводы по IV главе 363
Заключение 365
Литература 369
Приложение 395
