Введение
ГЛАВА 1. МОБИЛЬНОСТЬ В КОНТЕКСТЕ ВЕДУПЩХ ТЕНДЕНЦИЙ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ 22
1.1. Подготовка социально и профессионально мобильных специалистов — одна из стратегических целей модернизации отечественного профессионального образования 22
1.2. Инновационное образование как условие и средство обеспечения мобильности профессиональных педагогических кадров 51
1.3. Методологические подходы к исследованию проблемы профессиональной мобильности в педагогике 79
Выводы по первой главе 104
ГЛАВА 2. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ КАК НАУЧНО- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН 106
2.1. Сущностно-логический анализ мобильности как межнаучного понятия 106
2.2. Теоретические основания исследования профессиональной мобильности в педагогике 130
2.3. Структурно-функциональная модель профессиональной мобильности как личностно-профессионального качества педагога.. 148
2.4. Концепция системно-интегративной организации подготовки профессионально мобильных кадров в педагогическом университете 167
Выводы по второй главе 200
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ 204
3.1. Педагогический университет как центр непрерывного педагогического образования 204
3.2. Проектирование организационно-педагогической системы формирования профессиональной мобильности педагогов в педагогическом университете на основе системно-интегративного подхода 224
3.3. Проблема оценки эффективности формирования профессиональной мобильности педагогов в системе управления качеством педагогического образования 258
Выводы по третьей главе 284
ГЛАВА 4. ВНЕДРЕНИЕ СИСТЕМНО - ИНТЕГРАТИВНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО МОБИЛЬНЫХ КАДРОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ 287
4.1. Общая характеристика и структура инновационной образовательной программы развития педагогического университета 287
4.2. Методы, формы и ход проведения опытно-экспериментальной работы 317
4.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 335
Выводы по четвертой главе 346
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 348
БИБЛИОГРАФИЯ 355
