Введение
1 ПРОБЛЕМЫ ИННОВАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С КОМПЬЮТЕРНОЙ ПОДДЕРЖКОЙ 20
1.1 Основные проблемы и тенденции развития информатизации профессионального образования 20
1.2 Инновационная компьютерная дидактика как актуальное направление развития педагогической информатики 31
1.3 Виды и структуры учебно-методических материалов с компьютерной поддержкой 39
1.4 Функции, задачи, принципы проектирования учебно-методических материалов инновационной компьютерной дидактики 45
1.5 Дистанционная среда Moodle как комплексный инструментарий для
внедрения в практику материалов инновационной компьютерной
дидактики 53
ВЫВОДЫ 66
2 МОДЕЛЬ МЕЖПРЕДМЕТНОЙ ВИРТУАЛЬНОЙ ЛАБОРАТОРИИ ИННОВАЦИОННОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ ДИДАКТИКИ (ВЛИКД)... 68
2.1 Этапы создания виртуальной лаборатории инновационной компьютерной дидактики 68
2.2 Модель лаборатории инновационной компьютерной дидактики 72
2.3 Методики проектирования компонентов виртуальной лаборатории инновационной компьютерной дидактики 80,
2.4 Инвариантные модели компонентов виртуальной лаборатории инновационной компьютерной дидактики 91
2.4.1 Модель банка учебно-методической информации 93
2.4.2 Инвариантная модель банка учебно-методических инноваций (портал bumi.ru) 96
2.4.3 Модель учебника нового поколения - технологического (УНП-Т)... 99
2.5 Психолого-педагогические аспекты компьютерных учебных игр виртуальной лаборатории инновационной компьютерной дидактики... 105
2.6 Подготовка учителей и студентов к работе с технологиями инновационной компьютерной дидактики 111
2.7 Дифференцированный подход к организации обучения в информационно-методической среде ВЛИКД 118
2.8 Методика обучения педагогов работе в среде ВЛИКД как дидактическая система 128
2.9 Проектирование и реализация интерактивных версий локальных технологий обучения ВЛИКД 132
2.9.1 Технология «Эстафета формул» 133
2.9.2 Технология «Полет на запад, полет на восток» 1.34
2.9.3 Технология «Восхождение на пик Кинематика» 135
2.9.4 Технология «Воздушный десант» 140
2.9.5. Технология «Калейдоскоп задач» 143
2.9.6 Технология «Персидский ковер» 144
2.9.7 Технология «Интеллектуальная лабильность» 145
2.9.8 Технология «Морская жемчужина» 146
2.10 Разработка учебного курса как педагогического и технологического средства конструирования технологий ИКД 149
2.10.1 Общая структура учебного курса для системы подготовки педагогических кадров 152
2.10.2 Особенности структурных компонентов учебного курса 160
2.10.3 Методика обучения конструированию технологий ИКД на основе учебного курса 164
ВЫВОДЫ 167
ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ВНЕДРЕНИЮ ВЛИКД И ОЦЕНКА ИХ РЕЗУЛЬТАТОВ 170
3.1 Виды экспериментальной деятельности 170
3.2 Этапы педагогического эксперимента 172
3.3 Общая оценка эффективности модели ВЛИКД 173
3.4 Общая оценка эффективности КУМК ВЛИКД 176
3.5 Сравнение результатов педагогического эксперимента в контрольной и экспериментальной группах 178
ВЫВОДЫ 197
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 199
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 203
ПРИЛОЖЕНИЯ 218
