Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы адаптации к обучению
1.1. Системный подход как теоретико-методологическая основа исследования школьной дезадаптации 13
1.2. Механизмы возникновения, основные проявления и динамика школьной дезадаптации 27
1.3. Взаимосвязь внутренних и внешних факторов в генезе школьной дезадаптации 43
Глава 2. Методические подходы к диагностике и коррекции школьной дезадаптации
2.1. Основные направления и содержание диагностики, коррекции и профилактики школьной дезадаптации 75
2.2. Модель системы диагностики, коррекции и профилактики школьной дезадаптации 98
Глава 3. Системный анализ внутренних и внешних условий в генезе школьной дезадаптации
3.1. Организация и методы экспериментального исследования 112
3.2. Сравнительный анализ психологических характеристик адаптированных и дезадаптированных учащихся 119
3.3. Анализ эффективности комплексной системы диагностики, коррекции и профилактики школьной дезадаптации 157
Заключение 164
Библиографический список 170
Приложения 188
