Введение
Глава I. Социокультурная интеграция как основа реализации гума нистического подхода в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья 20
Методологические подходы к исследованию проблемы образования детей с ограниченными возможностями здоровья в уеловиях гуманизации образования
Становление и поэтапное изменение практики отечественного образования детей с ограниченными возможностями здоровья .
Сущность, содержание и структура понятия «социокультурная интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья» в современной психолого-педагогической науке Выводы по первой главе 96
Глава II. Изучение состояния практики образования детей с ограниченными возможностями здоровья
Анализ международного опыта образования детей с ограниченными возможностями здоровья
Стратегические приоритеты развития отечественной образования детей с ограниченными возможностями здоровья .
Опыт организации образования детей с ограниченными возможностями здоровья в регионе Выводы по второй главе 190
Глава III Концепция проектирования инклюзивного образовательного пространства, направленного на социокультурную интеграцию детей с ограниченными возможностями здоровья .
Концептуальные подходы к разработке модели инклюзивного образовательного пространства с целью социокультурной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья .
Модель инклюзивного образовательного пространства для детей с ограниченными возможностями здоровья - -
Педагогические условия реализации модели инклюзивного образовательного пространства Выводы по третьей главе 257
Глава IV Реализация модели инклюзивного образовательного пространства, тенденции и перспективы ее развития
Характеристика уровня социокультурной интеграции детей с „
ограниченными возможностями здоровья
Содержательно-смысловое наполнение педагогической концепции инклюзивного образовательного пространства
Тенденции и перспективы развития инклюзивного образовтельного пространства, направленного на социокультурную интеграцию детей с ограниченными возможностями здоровья
Выводы по четвертой главе 362
Заключение 367
Библиография 373
