Введение
1. Теоретические основы управления качеством образования 23
1.1. «Качество образования» как педагогическое понятие 23
1.2. Состояние разработки проблемы управления качеством образования в современной литературе 36
1.3. Принципы управления качеством образования 50
Выводы по главе 1 64
Глава 2. Качество образования в школе-интернате как педагогическая проблема и направление образовательной политики 69
2.1. Исторические предпосылки создания научно-методических основ управления качеством образования в школе-интернате 69
2.2. Абилитационно-воспитательное пространство как императив качества образования в школе-интернате 84
2.3. Качество образования как фактор конкурентоспособности школы-интерната на рынке образовательных услуг 96
Выводы по главе 2 111
Глава 3. Сущностная характеристика управления качеством образования в школе-интернате 116
3.1. Сущность инклюзивного подхода к управлению качеством образования в школе-интернате 116
3.2. Специальные принципы управления качеством образования в школе-интернате 137
3.3. Модель управления качеством образования в школе-интернате 150
Выводы по главе 3 181
Глава 4. Организационно-педагогические условия управления качеством образования в школе-интернате и их экспериментальная апробация 188
4.1. Организационно-педагогические условия управления качеством образования в школе-интернате 188
4.2. Результаты апробации организационно-педагогических условий управления качеством образования в школе-интернате 239
Выводы по главе 4 271
Заключение 274
Список использованной литературы
