Введение
Часть 1. Социальная тревожность и ее роль в процессе дезадаптации
Глава 1. Теоретические модели социальной тревожности с13
1.1. Понятие социальной тревожности с13
1.2. Основные представления о социальной тревожности с17
1.2.1. Социальная тревожность в эволюционном подходе с17
1.2.2. Социальная тревожность в психодинамической традиции с18
1.2.3. Социальная тревожность в когнитивно-бихевиоральной традиции... с20
1.2.4. Социальная тревожность и прявязанность в теоретических представлениях Дж. Боулби с27
1.2.5. Системная многофакторная модель расстройств аффективного спектра как методологическая основа изучения социальной тревожности с28
Глава 2. Эмпирические исследования социальной тревожности с32
2.1. Исследования социальной тревожности в контексте проблемы интерперсональных отношений с32
2.1.1. Исследования поведенческих паттернов при социальной тревожности с35
2.1.2. Дефицит социальных навыков и защитные формы поведения с38
2.1.3. Особенности когнитивной обработки информации, касающейся интерперсональных отношений с40
2.1.4. Социальная тревожность как результат нарушений социального развития с44
2.2. Социальная тревожность в студенческой популяции с53
Глава 3. Интерперсональный и академический стресс в студенческом возрасте, и способы совладания с ним с58
3.1. Определение понятия «стресс» с58
3.2. Академический и интерперсональный стресс у студентов с61
3.3. Определение понятия «копинг» с
3.3.1. Виды, стратегии, стили совладающего поведения с68
3.3.2. Факторы совладания и копинговые стратегии с71
Часть 1. Социальная тревожность и ее роль в процессе дезадаптации
Глава 1. Теоретические модели социальной тревожности с13
1.1. Понятие социальной тревожности с13
1.2. Основные представления о социальной тревожности с 17
1.2.1. Социальная тревожность в эволюционном подходе с17
1.2.2. Социальная тревожность в психодинамической традиции с18
1.2.3. Социальная тревожность в когнитивно-бихевиоральной традиции... с20
1.2.4. Социальная тревожность и прявязанность в теоретических представлениях Дж. Боулби с27
1.2.5. Системная многофакторная модель расстройств аффективного спектра как методологическая основа изучения социальной тревожности с28
Глава 2. Эмпирические исследования социальной тревожности с32
2.1. Исследования социальной тревожности в контексте проблемы интерперсональных отношений с32
2.1.1. Исследования поведенческих паттернов при социальной тревожности с35
2.1.2. Дефицит социальных навыков и защитные формы поведения с38
2.1.3. Особенности когнитивной обработки информации, касающейся интерперсональных отношений с40
2.1.4. Социальная тревожность как результат нарушений социального развития с44
2.2. Социальная тревожность в студенческой популяции с53
Глава 3. Интерперсональный и академический стресс в студенческом возрасте, и способы совладания с ним с58
3.1. Определение понятия «стресс» с58
3.2. Академический и интерперсональный стресс у студентов с61
3.3. Определение понятия «копинг» с
3.3.1. Виды, стратегии, стили совладающего поведения с68
3.3.2. Факторы совладания и копинговые стратегии с71
3.4 Распространенность эмоциональной дезадаптации в студенческой популяции с74
3.5. Исследования суицидальной направленности у студентов с76
Часть 2. Эмпирическое исследование социальной тревожности как фактора эмоциональной дезадаптации, трудностей в учебном процессе и нарушений интерперсональных отношений у студентов
Глава 4. Организация комплексного исследования социальной тревожности с79
4.1. Обоснование гипотез исследования с79
4.2. Характеристика обследованных групп с89
Глава 5. Результаты эмпирического исследования социальной тревожности и ее связи с эмоциональной дезадаптацией, трудностями в учебном процессе и нарушениями интерперсональных отношений у студентов с91
5.1. Результаты эмпирического исследования выраженности социальной тревожности, состояний эмоциональной дезадаптации и повседневного стресса у студентов с91
5.2. Результаты эмпирического исследования связи социальной тревожности и выраженности симптомов эмоциональной дезадаптации у студентов с94
5.3. Результаты эмпирического исследования связи социальной тревожности с трудностями в учебной деятельности и способами совладания с ними у студентов СІ02
5.4. Результаты эмпирического исследования связи социальной тревожности и нарушений интерперсональных отношений у студентов cllO
Обсуждение результатов СІ22
Выводы с135
Заключение с137
Список литературы
