Введение
Глава 1. Культурно-исторические особенности развития отечественного образования 12
1.1. Социально -исторические предпосылки всеобуча в дореволюционной системе образования 12
1.2. Исторические этапы формирования и развития всеобуча в советской системе образования 17
Глава 2. Социально-педагогическое значение всеобуча для современной системы высшего образования 41
2.1. Негативные аспекты всеобуча как предпосылки современного кризиса в российском образовании 41
2.2. Эмпирическое исследование уровня развития культуры умственного труда у студентов (на примере студентов-первокурсников социального факультета ДГУ) 60
Глава 3. Совершенствование педагогических технологий преодоления негативных последствий всеобуча .77
Заключение 107
Литература 113
Приложение 123
