Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ТЕХНОЛОГИИ.
1.1. Сущность, содержание и структура процесса социально- профессиональной адаптации будущих учителей технологии 14
1.2. Критерии, показатели и уровни социально-профессиональной адаптированности 37
1.3. Направления и средства повышения результативности социально-профессиональной адаптации студентов в процессе обучения в вузе 57
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОПТИМИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ТЕХНОЛОГИИ.
2.1. Исходный уровень адаптированности старшекурсников и учителей-стажеров и задачи по развитию адаптационного потенциала 86
2.2. Содержание и организация деятельности по повышению адаптационного потенциала будущих учителей технологии в образовательном процессе вуза 108
2.3. Психолого-педагогические условия, способствующие повышению адаптационных возможностей будущих учителей технологии 138
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 157
БИБЛИОГРАФИЯ 163
ПРИЛОЖЕНИЯ 182
